在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮下，數(shù)據(jù)要素正以前所未有的力量重塑教育形態(tài)。從特殊教育到高等教育，從課堂教學(xué)到資源建設(shè)，銳取以創(chuàng)新科技開(kāi)啟了教學(xué)場(chǎng)景革新與資源沉淀的實(shí)踐之路，以數(shù)據(jù)要素推動(dòng)教育公平化、個(gè)性化和高質(zhì)量發(fā)展 。

用技術(shù)消除傳遞障礙

　　湛江市特殊教育學(xué)校

　　湛江市特殊教育學(xué)校是湛江市教育局直屬的公立綜合性特殊教育學(xué)校，學(xué)校集學(xué)前教育、義務(wù)教育與職業(yè)高中教育于一體，辦學(xué)以來(lái)累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生近300名，培養(yǎng)出多名國(guó)家級(jí)殘疾人運(yùn)動(dòng)員。

　　學(xué)校已建成廣播系統(tǒng)，但新建設(shè)的康復(fù)中心大樓缺少專業(yè)錄播教室 。為此，學(xué)校采用銳取智慧錄播方案，為教室部署智慧錄播系統(tǒng)，完善教學(xué)數(shù)據(jù)采集場(chǎng)景。

　　在學(xué)科教學(xué)、語(yǔ)言康復(fù)、心理輔導(dǎo)等課程中進(jìn)行自動(dòng)高清采集，形成“教學(xué)+康復(fù)”一體化數(shù)據(jù)化資源。根據(jù)聽(tīng)障、視障及智力障礙學(xué)生的不同需求，數(shù)據(jù)資源后 期可提供手語(yǔ)同步翻譯、全場(chǎng)景畫(huà)面、語(yǔ)音輔助解說(shuō)等功能， 以數(shù)字化促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容無(wú)障礙傳遞 ，促進(jìn)特殊教育優(yōu)質(zhì)資源持續(xù)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。

互動(dòng)式教學(xué)新場(chǎng)景

　　吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國(guó)第一批、吉林省第一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是國(guó)家百所骨干高職院校之一，是國(guó)家“雙高計(jì)劃”高水平專業(yè)群建設(shè)單位。

　　為滿足在線教學(xué)、混合式教學(xué)、高質(zhì)量課程錄制和優(yōu)質(zhì)課程資源共享 ，學(xué)校建設(shè)了多間智慧錄播教室，并搭建了教育云資源管理平臺(tái)，構(gòu)建智能化的教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)互動(dòng)性與資源利用效率。

　　多功能研討型教室配備了師生協(xié)作系統(tǒng)，多個(gè)小組屏內(nèi)容可在主屏匯聚展示，加強(qiáng)師生間交流互動(dòng)，極大地提升了互動(dòng)教學(xué)的靈活性和便捷性 。此外，教室內(nèi)搭配的微課攝像機(jī)為微課錄制提供了新模式，幫助教師快速打造高質(zhì)量微課，積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)數(shù)據(jù)資產(chǎn)。

虛擬創(chuàng)作實(shí)踐基地

　　河海大學(xué)蘇州研究院

　　河海大學(xué)蘇州研究院是河海大學(xué)與蘇州市政府合作共建的重要科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)平臺(tái)，致力于建設(shè)“產(chǎn)教融合+科教融匯”的研究生培養(yǎng)基地以及具有重要影響力的河海特色產(chǎn)教融合科創(chuàng)高地。

　　河海大學(xué)蘇州研究院在規(guī)劃布局中重點(diǎn)規(guī)劃校園電視臺(tái)建設(shè)，為師生提供數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作的實(shí)踐基地，滿足學(xué)校新聞制作、公開(kāi)課直播、教學(xué)比賽視頻錄制等專業(yè)虛擬制作需求 。

　　作為學(xué)校信息化建設(shè)的重要載體，校園電視臺(tái)通過(guò)高清直播、點(diǎn)播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)時(shí)共享與資源沉淀，為學(xué)校打造多元的數(shù)字資源庫(kù) 。

優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù)資源共享

　　中國(guó)航空研究院研究生院

　　2020年，中國(guó)航空研究院研究生院在揚(yáng)州掛牌成立并實(shí)施集中辦學(xué)，作為中國(guó)航空研究院的所屬單位進(jìn)行管理。學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)選聘了160名授課教師，其中教授、博導(dǎo)占85%以上，匯聚起高水平的師資力量。

　　△圖源：中國(guó)航空研究院研究生院公眾號(hào)

　　學(xué)校積極推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建設(shè)多間智慧教室、智慧會(huì)議室以及銳取教育云資源管理平臺(tái)，通過(guò)前端高清攝像機(jī)采集，形成完整的“教學(xué)-巡課-評(píng)價(jià)”的高效督導(dǎo)巡課評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè) ，大幅提升了教學(xué)管理效能。

　　除公共基礎(chǔ)課程、通識(shí)課程、專業(yè)核心課程外，學(xué)校還建立跨學(xué)科課程體系，將前沿科技和科研成果融入教學(xué)。每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課程數(shù)據(jù)均被實(shí)時(shí)采集，形成教育數(shù)據(jù)資源庫(kù)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享 。

　　銳取產(chǎn)品已成功應(yīng)用于全國(guó)多所普教、高教、職校、特殊院校，推動(dòng)著教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展!未來(lái)，銳取將持續(xù)以技術(shù)創(chuàng)新為引擎，推動(dòng)教育數(shù)據(jù)的高效采集、深度挖掘與共享，讓每一堂課的價(jià)值都被充分釋放，讓優(yōu)質(zhì)教育資源跨越地域與學(xué)段的界限，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)要素賦能教育。